PROBLEMA DE VISIÓN, DE AUDICIÓN O DE DESARROLLO 

Problema de visión

PROBLEMA DE VISIÓN

El 80% de la información que recibimos llega a través de la vía visual. Si existe un Problema de Visión… ¿Crees que será importante para su rendimiento en el día a día? Sea un bajo rendimiento escolar, problemas en el colegio…

Por esta razón, en el caso en que exista alguna disfunción, la visión es uno de los factores principales que pueden interferir en el rendimiento escolar de su hijo y, muchas veces, afectar también a su conducta en la vida diaria.

Es cierto que la visión es mucho más que poder ver nítido y definido un objeto a distancia: EL 100 % DE AGUDEZA VISUAL DE LEJOS NO ES TODO para que haya un buen desarrollo y aprendizaje.

Tener una buena visión corresponde más bien a interpretar lo que vemos, a poder darle significado y sentido. Para ello es fundamental el papel de un conjunto de habilidades visuales, que tienen que funcionar correctamente para que el proceso de aprendizaje resulte óptimo.

Motilidad ocular, capacidad de enfoque, coordinación de los dos ojos y percepción visual son solo algunas de ellas.

¿Qué es el estrés visual?

El sistema visual, forzado a realizar tareas de cerca y durante tiempo prolongado, está frecuentemente sometido a una condición de estrés, al cual por naturaleza no está preparado. Por lo tanto, para poder enfrentarnos de forma eficaz y sin esfuerzo a las tareas de cerca (leer, escribir, trabajar con el ordenador…) necesitamos desarrollar buenas capacidades visuales.

» Síntomas frecuentes relacionados con la VISIÓN
Problema de visión

PROBLEMA DE VISIÓN

Casi el 85% de la información que recibimos llega a través de la vía visual.

Por esta razón, en el caso en que exista alguna disfunción, la visión es uno de los factores principales que pueden interferir en el rendimiento escolar de su hijo y, muchas veces, afectar también a su conducta en la vida diaria.

Es cierto que la visión es mucho más que poder ver nítido y definido un objeto a distancia: EL 100 % DE AGUDEZA VISUAL DE LEJOS NO ES TODO para que haya un buen desarrollo y aprendizaje.

Tener una buena visión corresponde más bien a interpretar lo que vemos, a poder darle significado y sentido.   Para ello es fundamental el papel de un conjunto de habilidades visuales, que tienen que funcionar correctamente para que el proceso de aprendizaje resulte óptimo.

Motilidad ocular, capacidad de enfoque, coordinación de los dos ojos y percepción visual son solo algunas de ellas.

¿Qué es el estrés visual?

El sistema visual, forzado a realizar tareas de cerca y durante tiempo prolongado, está frecuentemente sometido a una condición de estrés, al cual por naturaleza no está preparado. Por lo tanto, para poder enfrentarnos de forma eficaz y sin esfuerzo a las tareas de cerca (leer, escribir, trabajar con el ordenador…) necesitamos desarrollar buenas capacidades visuales.

» Síntomas frecuentes relacionados con la VISIÓN

PROBLEMA AUDITIVO

La ruta auditiva es uno de los pilares del desarrollo y del aprendizaje: de ella dependen la lectura, la capacidad de comprensión, el lenguaje y la escritura.

Sin embargo, una excelente agudeza auditiva no garantiza un buen procesamiento e integración por parte del cerebro de la información oral en entrada.

Por eso, cuando nos encontramos algunos síntomas de los problemas auditivos, además de preguntarnos si el niño oye tendríamos que averiguar cómo oye.

Existen distintas funciones auditivas que determinan una buena Calidad Auditiva, entre ellas:

  • Conexión auditiva
  • Localización de la fuente del sonido
  • Discriminación auditiva
  • Lateralización auditiva
  • Comprensión auditiva
  • Control de la intensidad del sonido (volumen)
  • Filtrado auditivo (para la atención selectiva)
Problema de visión por la audición
Problema de visión por su audición

PROBLEMA AUDITIVO

La ruta auditiva es uno de los pilares del desarrollo y del aprendizaje: de ella dependen la lectura, la capacidad de comprensión, el lenguaje y la escritura.

Sin embargo, una excelente agudeza auditiva no garantiza un buen procesamiento e integración por parte del cerebro de la información oral en entrada.

Por eso, cuando nos encontramos algunos síntomas de los problemas de procesamiento auditivo, además de preguntarnos si el niño oye tendríamos que averiguar cómo oye.

Existen distintas funciones auditivas que determinan una buena Calidad Auditiva, entre ellas:

  • Conexión auditiva
  • Localización de la fuente del sonido
  • Discriminación auditiva
  • Lateralización auditiva
  • Comprensión auditiva
  • Control de la intensidad del sonido (volumen)
  • Filtrado auditivo (para la atención selectiva)

El conjunto de ellas permite al niño prestar atención a la profesora y a los compañeros, escuchar, interpretar y comprender las órdenes, posibilita seguir un correcto dictado o tomar notas en clase, localizar de dónde proviene una voz, escribir y deletrear de manera correcta o procesar la señal auditiva que reciben tanto en el aula cuanto en el patio, al parque, al gimnasio…

¿Qué pasa cuando el niño no dispone de ellas?

Cuando existe un problema auditivo, por distintas razones, no es adecuada, el niño puede presentar una inmadurez en su desarrollo general, causando consecuencias sobre importantes fases de su aprendizaje. Es decir, la dificultad de procesamiento auditivo se podrá manifestar a lo largo del día, de distintas formas.

Muchas veces, una escucha inadecuada puede determinar varios obstáculos en el aula: problema de visión en su lectura, retrasos en el lenguaje, problemas de articulación y fonación, dificultades de adquisición de la lecto-escritura, pobre rendimiento escolar.

» Síntomas frecuentes relacionados con la AUDICIÓN

PROBLEMAS DE DESARROLLO

Problema de visión por el desarrollo

Uno de los aspectos más importantes en los procesos de desarrollo y aprendizaje es la motricidad: movimiento y aprendizaje tienen una interacción constante. Conforme el niño va adquiriendo y dominando comportamientos motores, cada vez de mayor complejidad, desarrolla coordinación y control motor y empieza a utilizar simultáneamente varias partes del cuerpo. Un buen desarrollo motor es necesario para que el niño lleve a cabo actividades como reptar, gatear, andar, saltar, correr, nadar, escribir…

Por otro lado, pasar por ciertos hitos del desarrollo le permite conseguir varias habilidades motrices: de ello dependerá el nivel de rendimiento del niño y un desarrollo al paso con su edad, además de prevenir un problema de visión o de audición.

Todas esas actividades dependen de la actividad de los reflejos primitivos: respuestas involuntarias indispensables para la supervivencia del feto y del bebé, ya que les permiten adaptarse al nuevo entorno, al nacimiento y durante los primeros meses de vida, adquiriendo un papel vital durante periodos críticos para el desarrollo del niño.

A medida que el cerebro del bebé va madurando, los Reflejos Primitivos hacen su trabajo y se inhiben, es decir, dejan de actuar. Cada uno va dejando paso a que trabaje el siguiente, llegando a desarrollar los reflejos posturales y varias habilidades motoras más controladas, que van a definir el control global del movimiento.

¿Qué pasa si permanecen activos?

Los Reflejos Primitivos son los cimientos. Si hay fases del desarrollo que no se han completado correctamente, la base desde la que crece una persona, no es lo suficientemente fuerte. Podremos ver entonces que existe un problema visual, dificultades auditivas, problemas para mantener su postura o su comportamiento… No hay un desarrollo bien definido y debemos trabajar desde ahí. Desde el origen, no desde un síntoma.

» Síntomas frecuentes relacionados con el desarrollo NEUROMOTOR

Para tu

VISIÓN

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DESARROLLO

Osteo

CRANEOSACRAL

En Tomás-Rocha Visión y Rendimiento, tenemos un amplio abanico de servicios para abordar cualquier problema de visión que encuentres: desde mejorar tu agudeza visual con la refracción adecuada, hasta el uso de todo tipo de lentes y tratamientos de orto-K, lentes funcionales y terapia visual.

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La ruta auditiva es uno de los pilares del desarrollo y de aprendizaje: de ella dependen la lectura, la capacidad de comprensión, el lenguaje, la escritura… “Escuchar no es lo mismo que oír”: es muy importante investigar la calidad de procesamiento auditivo y, en caso de necesidad, trabajar para su estimulación y mejora.

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Movimiento y aprendizaje tienen una interacción constante: un buen desarrollo motor, desde edades muy tempranas, permite al niño desarrollar todo su potencial. La permanencia de Reflejos Primitivos puede afectar al movimiento voluntario, al aprendizaje y a la capacidad del individuo de interactuar de forma eficaz con su entorno.

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La Terapia Craneo sacral es un método suave de detención y corrección de patrones de congestión y resistencia responsables de distintas alteraciones. Los efectos positivos de la terapia craneosacral dependen de la capacidad de autorregulación del cuerpo, suponiendo una ayuda para distintos bloqueos de la persona.

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